为深入贯彻国家教育方针政策，积极响应新时代教育改革与发展的要求，提升教师队伍整体素质，增强教师的教育教学能力、科研创新能力和班级管理能力，促进教师专业成长，8月29日-30日，深圳市红山中学举办了为期两天的暑期校本培训。来自教育界的五位嘉宾倾力助阵红山教师们更好地应对新学期，为新学期教育教学工作的顺利开展打下坚实基础。

何校表示，教师是学校最宝贵的财富，是推动教育事业不断前进的重要力量，学校始终将教师的成长与发展视为核心工作之一，学校希望通过校本培训为每位老师“赋能”，为每位老师注入新的活力与能量，让大家在学习与实践中不断成长。

在学术报告厅，全校教师共同学习了校内两位青年教师的共同体课堂录播课。语文科组刘程杰老师和化学科组丁印莹老师的课堂扎实而有趣，极大地调动了学生的积极性，是校内青年教师的典型示范课。下午，陈静静博士、何校、杨主任和两位授课老师以面对面座谈的方式共同探讨了共同体课堂的相关问题。陈博士认为，两位老师的教学设计新颖全面，逻辑性强；其中，丁老师的课堂实验落实了国家教育部对理科实验的要求——让学生通过实验去理解核心概念和原理，是非常科学的教学方式。陈博士建议，理科实验可以从指导学生进行验证性实验转向开展创新性实验，这样会更好地激发学生的学习兴趣。而刘老师设计的“重生”概念极具吸引力，十分新颖，学生的课上状态非常松弛，回答问题的质量很高，把日常生活与《老人与海》的情境相结合，符合如今语文教学的方向和要求。陈博士建议，老师们应打破常规设计，解决学生们的“喜新厌旧”心理。同时，高阶思维问题的设计能够帮助学生更好地适应新高考跨学科融合性、开放性的趋势，而这需要老师们在教学中不断实践、探索。

随后何校介绍了学校的共同体实践情况。何校表示，共同体内的每位组员都应具有“安全感”，这样才能敞开心扉，高效地进行组内交流。不论是生生共同体、师生共同体、教师共同体、家校共同体都应是如此，在平等的、和谐的、互帮互助的氛围中，互相学习、共同进步。何校表示，学校推行了三年“永远学习，永远创造”的共同体模式，希望红山中学的共同体课堂能更上一层台阶，取得更多骄人的成绩。

学习共同体模式的推行需要不断的探索，其中会有不少需要磨合的问题出现。刘程杰老师提出了两个困惑：“共同体学习和过去传统的小组合作学习有何区别？”“共同体模式走向的深度学习在哪些方面能帮助我们战胜机器方面的深度学习？”对此，陈博士指出，学习共同体的施行，是推动学生自主探究的过程。小组学习有很多范式，平等、互相学习的模式是学习共同体的施行初衷，而高阶问题的设计会更好地推动共同体模式的进步。“机器方面的深度学习近年来突飞猛进，而学生的深度学习即学生向未知世界不断探索的过程，最终产生的是创造性的成果，这便是与机器学习的区别。所以，我们应合理利用信息资源，助力学生逐步走向深度学习。”陈博士如是说。

为老师们答疑解惑后，陈博士带来了她的讲座——“双新”背景下高中课堂生态重构。陈博士从课堂共同体的角度分析了现如今的高中课堂学生真实学习状态，指出教师应加强培养学生的自主发展能力，帮助学生奠定好文化基础，提高学生的社会参与度。通过设计真实挑战性的问题情境，让学生自主合作探究学习，从而打造指向深度学习的课堂生态。

8月30日上午，田奇林教授精心准备并分享了一场关于“教师成长路径”的讲座。田教授指出，教师们应该多读书，转变自己的教育理念；要关注高阶思维，实现思维的转变；要树立正确的教育观念、具备良好的个人素质和专业素养及高效的教学能力。通过讲座的学习，教师们可以更加清晰地认识到自己在不同成长阶段的目标和任务，从而制定更加科学合理的职业规划，不断提升自己的教育教学能力和综合素质。

广东教育黄日暖总编室副主任在讲座中提到了“教学论文写作技巧”，特别强调了论文标题、课题选择以及研究新课标对论文写作的重要性。黄主编的讲座紧密联系当前教育改革趋势和教学创新，鼓励老师们笔耕不辍，勇于尝试新课标下教学写作的创新实践，用新颖课题激活教学写作的无限可能。

为了帮助老师们更好地适应班主任工作，学校还邀请到语文科组的赵永华老师分享经验。赵老师认为，教育是成长，同时也是陪伴他人成长的过程，教师应以“教天地人事，育生命自觉”为追求。赵老师分享了自己的班主任经验，从多个维度为参训老师带来了启发。

临界生的转化至关重要。深圳高级中学吴贻良老师表示，可以通过制定严格但有爱的班级约定、设立班级帮扶小组等方式实现临界生的转化。吴老师提出了四位一体的策略，即科任老师、班主任、家长协同临界生，找出“病因”，分析临界生的成就、态度、行为习惯、家庭环境等，进而对症下药，使之成为稳定生。

为期两天的校本培训圆满告一段落，在这两天的培训中，老师们不仅学习了新的教育理念、教学方法和管理策略，还通过互动交流、案例分析、教学观摩等多种形式，深入理解了教育教学中的实际问题。培训不仅拓宽了老师们的视野，也增强了老师们的实践能力和创新能力，相信在这次校本培训后，老师们会以更加饱满的热情和崭新的面貌迎接新学期的挑战。